L'apprentissage de l'anglais à Taïwan a discrètement évolué. Ce qui nécessitait autrefois des salles de classe et des livres épais tient désormais dans une poche. L'apprentissage mobile n'est plus facultatif : c'est grâce à lui que les étudiants progressent.
Les téléphones ne sont plus seulement des distractions. À Taïwan, ce sont des outils. Selon le ministère de l'Éducation, plus de 90 % des élèves du secondaire possèdent un smartphone. Mais ce n'est pas tout. Plus de 70 % de ces élèves utilisent leurs appareils à des fins scolaires, l'anglais étant l'une des trois matières les plus utilisées.
Cette tendance n'est pas fortuite. La politique gouvernementale « Bilingue 2030 » exerce une réelle pression sur les élèves pour qu'ils maîtrisent l'anglais. Les écoles publiques s'adaptent progressivement. Cependant, les applications mobiles et les plateformes d'apprentissage privées s'adaptent plus rapidement. Les élèves recherchent la rapidité et la commodité. Et les téléphones offrent les deux.
Dans une étude menée auprès de plus de 450 étudiants taïwanais, les chercheurs ont constaté une forte acceptation de l'apprentissage mobile de l'anglais. Il ne s'agissait pas d'une simple utilisation passive. Les étudiants estimaient que cela les aidait à gagner en confiance, notamment à l'oral et à la pratique du vocabulaire. C'est important dans un pays où l'anglais écrit est plus souvent enseigné que la maîtrise de l'oral.
Pourquoi les applications mobiles trouvent un écho auprès des apprenants taïwanais
Toutes les applications ne sont pas efficaces. Mais les bonnes font la différence. Les élèves veulent des applications qui ne se contentent pas d'enseigner : elles corrigent, suggèrent et suivent.
Prenez Tube vocal. Il combine des vidéos sous-titrées avec des défis oraux. L'IA analyse même la prononciation. Les élèves peuvent suivre leurs progrès au fil du temps. Sans surprise, il compte plus de 2 millions d'utilisateurs rien qu'à Taïwan.
Gâteaux et Duolingo Suivez différents formats. Cake privilégie les dialogues concrets et les courts clips vidéo. Duolingo, avec ses leçons ludiques, exploite la motivation compétitive. Une leçon de 15 minutes sur Duolingo peut favoriser la mémorisation des connaissances qu'un cours magistral de 60 minutes si l'apprenant est impliqué.
Qu’est-ce qui rend ces applications efficaces ?
- Ils proposent du micro-apprentissage. Seulement 10 minutes par jour.
- Ils donnent du feedback, notamment sur la prononciation.
- Ils s'adaptent. Les apprenants ne suivent pas l'application, c'est l'application qui les suit.
C'est un changement radical. À l'école, tout le monde reçoit le même manuel. Sur un téléphone, chaque élève vit sa propre expérience.
Les tuteurs privés deviennent également mobiles
La technologie ne peut pas totalement remplacer l'enseignement en personne. Mais elle peut en faciliter l'accès. Les plateformes en ligne comblent le fossé entre l'apprentissage mobile et l'enseignement personnalisé.
Partout à Taïwan, les étudiants combinent désormais applications d'auto-apprentissage et tuteurs en direct. C'est un apprentissage hybride, à leurs conditions. La possibilité de réserver un tuteur, de lui envoyer un message et de suivre des cours sur mobile a connu une croissance fulgurante. Et la demande de cours numériques s'est accrue. Tuteur est une escalade, en particulier pour les lycéens et les étudiants qui souhaitent se concentrer sur un sujet individuel sans se déplacer.
AmazingTalker est l'une de ces plateformes. Elle met les étudiants en contact direct avec des tuteurs d'anglais, locaux et internationaux. Sa particularité réside dans son approche personnalisée. Les étudiants peuvent filtrer les tuteurs en fonction de leur style d'enseignement, de leur budget ou même de leur accent. Que vous souhaitiez vous concentrer sur la grammaire, l'anglais des affaires ou l'expression orale, il existe un tuteur pour chacun.
Ce type de flexibilité est important en 2025. Les étudiants sont plus occupés. Nombre d'entre eux jonglent entre cours intensifs, activités associatives et stages. Avoir un tuteur qu'ils peuvent contacter depuis leur téléphone, même à 10h30, change la donne.
Les écoles tentent de rattraper leur retard, mais les téléphones portables ont déjà une longueur d'avance
Les écoles traditionnelles taïwanaises ne négligent pas l'apprentissage mobile. Certaines ont commencé à adopter des « classes inversées ». Les élèves étudient alors l'anglais sur leur téléphone avant le cours. Ils profitent ensuite du temps de classe pour poser des questions, s'entraîner à l'oral ou clarifier ce qu'ils n'ont pas compris.
Mais la mise en œuvre est lente. De nombreuses écoles restreignent encore l'utilisation du téléphone en classe. Certains enseignants ne sont pas formés à l'intégration des applications en cours. C'est pourquoi les élèves prennent les choses en main.
Et quand ils le font, ils choisissent des outils qui leur donnent :
- Rétroaction instantanée
- Horaires flexibles
- Petit apprentissage
- Expériences personnalisées
C'est l'avantage du mobile.
L'accessibilité était autrefois problématique. À Taïwan, toutes les régions ne disposaient pas d'une connexion internet performante ni des ressources nécessaires pour embaucher des professeurs d'anglais. Mais aujourd'hui, grâce à une meilleure couverture 4G et 5G, même les élèves des régions reculées peuvent suivre des cours vidéo en streaming, s'entraîner sur des applications et contacter des tuteurs.
Un rapport du Conseil national de développement de Taïwan indique que plus de 85 % des élèves ruraux disposent désormais d'un accès mobile aux contenus éducatifs. Cela comble l'écart entre les zones urbaines et rurales, du moins en matière d'apprentissage des langues.
Ce n'est pas parfait, mais c'est un début. Les étudiants qui n'avaient auparavant aucun contact avec des anglophones peuvent désormais discuter en vidéo avec des tuteurs natifs ou imiter la prononciation des cours de type YouTube.
Les étudiants développent de meilleures habitudes lorsque l’apprentissage est à portée de main
L'un des principaux impacts de l'apprentissage mobile de l'anglais à Taïwan ne réside pas seulement dans l'enrichissement du vocabulaire. C'est aussi la régularité. Les élèves développent des routines. Qu'il s'agisse de consulter des flashcards sur Quizlet pendant les trajets en métro ou de terminer une leçon sur HelloTalk avant de se coucher, les téléphones les aident à être présents chaque jour.
En éducation, la fréquence compte plus que l'intensité. Une étude publiée dans Journal de l'enseignement et de la recherche en langues Il a été démontré que les étudiants qui passaient seulement 15 minutes par jour sur des applications d'anglais conservaient 35 % de vocabulaire en plus sur 3 mois par rapport à ceux qui étudiaient 2 heures une fois par semaine.
L'apprentissage mobile favorise les petites victoires. Et cela renforce la confiance, un élément clé de la réussite linguistique.
L'apprentissage mobile se heurte encore à des obstacles
Le plus grand défi à Taïwan n'est pas l'accès aux technologies. La plupart des étudiants possèdent déjà un téléphone et un forfait mobile. Le problème, c'est l'orientation. Beaucoup d'étudiants ne savent pas. how pour choisir les bonnes applications ou structurer leur temps d'apprentissage. Ils téléchargent cinq applications, les utilisent pendant deux jours, puis abandonnent.
Un autre problème est la motivation. Sans examens ni suivi par les enseignants, les élèves risquent de perdre le fil. C'est là qu'interviennent le tutorat personnalisé ou les plans d'apprentissage structurés. Une plateforme mobile avec un programme clair, des rappels et un accompagnement tutoral résout ce problème. Elle allie le meilleur de l'auto-apprentissage et du mentorat.
De plus, le contenu est trop abondant. Une recherche YouTube pour « grammaire anglaise » renvoie des milliers de résultats. Mais lesquels sont adaptés aux apprenants taïwanais ? Quels sont ceux qui correspondent aux niveaux du CECR sur lesquels ils sont évalués ? Sans filtrage intelligent, les étudiants perdent du temps.
Même si les téléphones ont rendu l’anglais plus accessible, une sélection intelligente et une structure personnalisée restent essentielles.
Conclusion
D'ici 2030, Taïwan vise à devenir bilingue. C'est dans seulement cinq ans. Les écoles ne suffiront pas. L'apprentissage mobile en assumera une grande partie.
Attendez-vous à une meilleure intégration de l'IA dans les applications linguistiques. De plus en plus de plateformes suivront le ton, l'intonation et même le rythme des phrases. L'anglais sera moins axé sur les grilles grammaticales et davantage sur la communication interactive. Et comme ces outils seront intégrés aux téléphones, les élèves pourront progresser sans être contraints de suivre des cours.
Attendez-vous également à une meilleure utilisation des données. Des plateformes comme AmazingTalker ajustent déjà les recommandations de cours en fonction des objectifs et des performances des élèves. Bientôt, les parcours d'apprentissage s'adapteront entièrement en temps réel.
Nous verrons également davantage de contenu local : des applications proposant des exemples d'anglais basés sur la culture taïwanaise, les noms de rues ou les routines quotidiennes. Lorsque le contenu est plus proche de chez soi, les élèves s'identifient mieux et apprennent plus vite.
